為進(jìn)一步加強急危重癥護(hù)理人才培養(yǎng)，提升醫(yī)院急危重癥護(hù)理人才儲備和急危重癥救治護(hù)理能力，更好地保障護(hù)理質(zhì)量和安全，經(jīng)過前期的積極籌備，護(hù)理部按照培訓(xùn)計劃將從急危重癥的護(hù)理評估、護(hù)理操作技能、案例分析、病情觀察、案例情景演練等方面組織開展四期護(hù)理知識技能培訓(xùn)。8月27-28日，護(hù)理部在行政A樓二樓多功能廳舉行了第一期《提升護(hù)士臨床思維與危重癥護(hù)理搶救能力的培養(yǎng)》培訓(xùn)班，來自臨床各科室的護(hù)理骨干近50人參加培訓(xùn)。

護(hù)理部副主任孫敏在開班儀式上強調(diào)，本次培訓(xùn)是對醫(yī)院護(hù)理隊伍的一次全面錘煉，更是對醫(yī)療質(zhì)量提升和患者安全保障的堅定承諾；急危重癥病人的搶救貫穿于醫(yī)院診療護(hù)理的整個過程，護(hù)理人員的急救護(hù)理能力水平對醫(yī)療有著重要的意義，希望學(xué)員們努力提高急危重癥護(hù)理搶救能力，內(nèi)化于心，外化于行，把所學(xué)的知識帶回科室，以點帶面，從而提高科室的護(hù)理質(zhì)量。

培訓(xùn)中，各位授課老師以淵博的學(xué)識和豐富的臨床經(jīng)驗，運用案例形式巧妙地設(shè)計了多個互動環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)員們學(xué)會從復(fù)雜的病情中抽絲剝繭，鼓勵大家勇于表達(dá)自己的觀點和見解，找到問題的癥結(jié)所在。在這個過程中，學(xué)員們不僅鞏固了所學(xué)知識，還學(xué)會了如何運用臨床思維去分析和解決問題。各位老師的講解各有千秋，卻共同構(gòu)建了一個關(guān)于急危重癥識別、處理與搶救護(hù)理的完整知識體系。

循環(huán)系統(tǒng)---許官學(xué)、張順儀、羅婷婷老師授課  呼吸系統(tǒng)---李有霞、胡丙蘭老師授課

急危重癥與營養(yǎng)---張弓、張洪濤、李春蓉、張玲華老師授課及學(xué)員互動

神經(jīng)系統(tǒng)----李繼中、劉映老師授課   消化系統(tǒng)----李國帆、劉穎婭老師授課

心血管內(nèi)科與消化內(nèi)科還開展了一場院內(nèi)突發(fā)胸痛的應(yīng)急演練，演練以情景模擬的形式把理論上的應(yīng)急程序變成了現(xiàn)場的實戰(zhàn)，整個演練過程流暢，醫(yī)護(hù)人員配合默契。

演練照片

臨床思維是護(hù)士在復(fù)雜多變的醫(yī)療環(huán)境中做出正確決策的關(guān)鍵。而危重癥護(hù)理搶救能力，更是直接關(guān)系到患者生命安全和康復(fù)質(zhì)量。通過此次培訓(xùn)，提升了護(hù)理人員對急危重癥患者病情觀察、評估及緊急處置能力，進(jìn)一步培養(yǎng)了護(hù)士們的臨床思維能力和應(yīng)對能力，學(xué)員們紛紛表示學(xué)有所獲、受益匪淺，能在今后的臨床工作中學(xué)以致用，更好為急危重癥患者提供優(yōu)質(zhì)、高效的護(hù)理服務(wù)。 

未來，護(hù)理部將繼續(xù)以“強基礎(chǔ)、提質(zhì)量、促發(fā)展”為主題，以臨床需求為導(dǎo)向，多措并舉抓實技能訓(xùn)練，強化危重患者護(hù)理搶救能力，不斷提升全院護(hù)理人員急危重癥護(hù)理專業(yè)知識的臨床實踐應(yīng)用能力，增強臨床決策能力，保障患者安全質(zhì)量。

全體學(xué)員合影

 （撰稿：護(hù)理部盧雅云，一審：雷敏，二審：姚琳，三審：王紅嫚）